在栗江小學(xué)學(xué)習(xí)的第五年，我似乎開始有時間好好地欣賞你。

香樟樹上的樹葉悄悄地從樹上飄下來，悠悠的， 黃黃的。校路上，后花園......

瞧去，一大片一大片滿是的。原來，一切明朗，萬物可愛。我知道，“雙減”減去的是作業(yè)負(fù)擔(dān)，增加的是發(fā)現(xiàn)美好事物的心境。

教室里、辦公室、操場上，老師們你不讓我，我不讓你，都鉚足勁趕趟兒。靜如處子，動如脫兔。我明白，“雙減”減去的是課外培訓(xùn)，增加的是老師嘔心瀝血的關(guān)愛。

課間成千成百的同學(xué)玩耍著、嬉戲著，歡快地跑來跑去。踢足球、打籃球、跳繩、畫畫、折紙，做著自己喜歡的游戲......同學(xué)的臉上笑容更多了，更燦爛了。我知道，“雙減”減去的是壓力，增加的是天真爛漫的笑容。

不錯的，多彩社團(tuán)活動展示著少年風(fēng)采！特色課堂進(jìn)校園，課后延時服務(wù)歡樂多。陽光少年，童年的夢想在校園里啟航。因?yàn)?/span>“雙減”減去的是千篇一律的應(yīng)試，增加的是無限可能的未來！

“雙減”，因?yàn)橛心悖磥砜善冢?/span>

（編輯：李錫念）

來源：上栗縣