她，從教19年，三尺講臺見證了青春的精彩，張張證書記錄著腳步的堅實。激情滿懷，不懈追求的她，從普通教師成長為萍鄉(xiāng)市“優(yōu)秀教師”。

她，默默耕耘，始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以教書育人，甘為人梯為己任，以謙遜好學(xué)的態(tài)度發(fā)展自己。十九多載春秋，她以高尚的人格魅力，贏得了家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。她就是安源一中教師——林麗。

二十歲的她踏上教育這片沃土，作為一名平凡的教師，她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有催人淚下的感人故事，她用自己的愛心、耐心、責(zé)任心詮釋著普通而又平凡的中學(xué)教師的內(nèi)涵。

師愛無疆 潤物無聲

高爾基說：“誰愛小孩，小孩就愛誰，只有愛小孩的人，他才能夠教育小孩?！睈凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，她深信“沒有教不好的學(xué)生，只有教不會的老師”。她是這樣想，也是這樣做的。她所帶的學(xué)生成績參差不齊，針對這種情況，她經(jīng)常犧牲自己的休息時間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課，與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法，針對不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使得他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。她經(jīng)常自己掏錢給孩子買各種各樣的小獎品來激勵學(xué)生，就是這樣的關(guān)愛，贏得了學(xué)生和家長的尊敬和愛戴。

以身作則 言傳身教

擔(dān)任班主任的她，在班級管理上，有自己的一套方法。她說不僅要把文化知識傳授給學(xué)生，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學(xué)生相處，她的一言一行都影響著學(xué)生。凡是要求學(xué)生做的，她必先起帶頭作用，有時候遇到地上有紙屑，她會彎腰撿起；遇上桌子不干凈時，她會拿起抹布；遇到需要幫助的人，她也會第一時間上去幫忙，她的行為在潛移默化地影響著她的學(xué)生。帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。她，就是這樣做到的。

克服困難 投身工作

2020年5月，二胎產(chǎn)假結(jié)束后她要返回崗位上班，此時的兒子不到半歲，再加上她老公因為工作的特殊經(jīng)常要值班或出差，小兒子只好托他人帶，面對生活中的種種困難，她一直努力克服，始終把教育教學(xué)放在首位，積極投身工作，不耽誤學(xué)生一節(jié)課。她就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤奮上進(jìn)。

（編輯：李錫念）

來源：安源教育