時光清淺，歲月嫣然，擷一束光陰，撫過心間，留一抹感悟，于流年里……

2021年11月12日，萍鄉(xiāng)市安源區(qū)“立德樹人，魅力課堂”小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽在八一小學(xué)精彩拉開序幕，安源區(qū)教研員汪早早副主任帶領(lǐng)兼職教研員李艷芳副校長和胡海燕副校長擔(dān)任本場比賽的評委，來自八一小學(xué)、青山鎮(zhèn)中心小學(xué)的四位參賽老師給大家分享了四節(jié)精彩課例！

精彩課堂展示

青山鎮(zhèn)中心小學(xué) 賀蘇蘭——《盤古開天地》

賀老師教態(tài)自然大方，對待學(xué)生溫柔有耐心，在教學(xué)《盤古開天地》時，賀老師緊緊抓住神話故事的特點，以“傳說中的盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙”為主線展開教學(xué)，整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計非常到位，“讀”貫穿始終，讀得充分，讀得扎實，讀得多樣，在學(xué)生一次次的描述和朗讀中，學(xué)生的情感也一次比一次強烈，盤古頂天立地的形象也一次比一次高大。講授盤古開天辟地時，賀老師通過抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，再創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生化身“盤古”，與之同喜，與之同憂！學(xué)生體驗到盤古開天辟地的勇敢、堅強和悲壯，對盤古的崇敬之情油然而生；課的最后，小組合作，激發(fā)想象，賀老師引導(dǎo)學(xué)生想象盤古倒下后其他身體部位的變化，學(xué)生進(jìn)行小練筆，感受神話故事神奇的特點，領(lǐng)略神話故事的魅力！

八一小學(xué) 林蘆風(fēng)——《父親、樹林和鳥》

林蘆風(fēng)老師的課堂從孩子們的課前三分鐘《我是一只鳥》拉開了序幕，進(jìn)入了課堂《父親、樹林和鳥》。林老師在學(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)上教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞深入學(xué)習(xí)課文，并讓學(xué)生感受到兩個修飾語連用的精妙之處。

講解重點句式時，林老師更是以男女生讀、師生讀、齊讀等方式，喚起學(xué)生澎湃的激情，撥動學(xué)生心弦，調(diào)動學(xué)生參與課堂的主動性，最后孩子們都成為了文中的一只只鳥兒，和父親、我一起快活地棲居在語文大地上。整堂課林老師充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生大膽想象，創(chuàng)意表達(dá)的能力，加深了對課文中愛鳥護鳥這一主題的深刻認(rèn)識。

???八一小學(xué) 楊艷——《書戴嵩畫?！?/span>

楊艷老師的整堂課猶如雋永的一首詩，過渡自然，條理清晰。教者猶如一個舵手，不緊不慢，節(jié)奏感把握不錯。上課一開始的導(dǎo)入楊老師就緊緊抓住學(xué)生的眼球，她采用回顧以往學(xué)過的蘇軾的古詩詞為突破口，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教學(xué)中，楊老師先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)文言文的方法，即讀準(zhǔn)、讀通、讀懂。把方法先教給學(xué)生，再引導(dǎo)學(xué)生步步深入進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了由易到難、由淺入深的學(xué)習(xí)過程。課中時時處處展現(xiàn)了老師精彩的評價語，學(xué)生在老師的肯定和鼓勵下，學(xué)習(xí)勁頭也越來越足。整堂課楊老師倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓我們看到了教師的主導(dǎo)作用“導(dǎo)而不牽”。

???青山鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐瑞瑋——《富饒的西沙群島》

唐老師精心設(shè)計組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，將信息技術(shù)和語文教學(xué)充分整合，一張張圖片、一個個視頻的播放將學(xué)生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的魚出現(xiàn)在眼前，把學(xué)生帶入一個奇異的海底世界。唐老師更是以深情并茂的朗讀引導(dǎo)學(xué)生讀文，再引導(dǎo)學(xué)生通過想象，品讀，情景表演等方式與文本對話，積累語言，內(nèi)化提升，激起了學(xué)生對西沙群島的向往。學(xué)生在一個和諧輕松的教學(xué)中既獲得知識又陶冶情操。

評委中肯點評

 每節(jié)課后，評委們都會給參賽教師進(jìn)行中肯的點評，既贊賞教師們課堂中的閃光點，又指出課堂教學(xué)中的問題，并提出合理的改進(jìn)建議。評委們從目標(biāo)確定、流程設(shè)計、師生互動、教學(xué)效果等方面對教師們提出了明確的要求，激勵他們不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索課堂教學(xué)新方式，進(jìn)一步提高語文課堂的內(nèi)涵。

“教貴有思，學(xué)貴有疑?！鄙朴趦A聽別人的評價，發(fā)現(xiàn)自身不足，揚長避短，是我們成長進(jìn)步的墊腳石。授課教師紛紛表示在以后的教學(xué)中會不斷反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。

經(jīng)過精心準(zhǔn)備、熱情投入、精彩展示、中肯點評、總結(jié)反思，本場語文優(yōu)質(zhì)課比賽活動在大家的共同努力下圓滿完成了。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。展示交流，提升技能，優(yōu)化課堂，立德樹人。學(xué)習(xí)觀摩是教學(xué)提高的重要途徑，此次優(yōu)質(zhì)課觀摩使我們感觸頗深，見賢思齊焉，不斷反思，共同成長，以精彩教學(xué)啟迪智慧，以優(yōu)質(zhì)課堂立德樹人……

（編輯：李錫念）

來源：安源教育