彎彎的泉江河畔，有一片大大的菜地，它像一塊綠色的毯子，靜靜地裝飾著學(xué)校門前的空地，那就是高坑鎮(zhèn)中心學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地。

        開學(xué)才一個(gè)多月，那整齊的菜畦上，胡蘿卜、白菜的幼苗已在向上生長(zhǎng)，蔥和香菜也不甘示弱地挺起了自己的胸膛，還有生菜、白蘿卜、上海青、黃芽白、卷心菜、芥蘭頭……各類菜苗分列其間，錯(cuò)落有致，將勞動(dòng)實(shí)踐基地裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。

        據(jù)悉，高坑鎮(zhèn)中心學(xué)校自建成勞動(dòng)實(shí)踐基地以來，把菜園變成了“樂園”，把基地用成了鮮活的教材。

        老師們?cè)趫?zhí)行校長(zhǎng)黃琴禮的帶領(lǐng)下，把勞動(dòng)課從課堂搬到實(shí)踐基地，一邊給孩子們示范，一邊給孩子們講解：土要怎樣翻，坑要怎么打，草該怎么拔，水應(yīng)如何澆......孩子們聽得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真。在老師們的指導(dǎo)下，孩子們干得熱火朝天，你翻土來我挖坑，你除草來我澆水......

        “握住草的根部，可以更快地把草拔出來?！薄鞍巡莅蔚迷礁蓛粼胶茫@樣蔬菜才可以得到更多的營(yíng)養(yǎng)?！蓖瑢W(xué)們小心翼翼地踩在田土上，互相分享著他們從書本學(xué)來的知識(shí)。藍(lán)天、白云、沃土和同學(xué)們充滿活力的身影構(gòu)成了一幅格外動(dòng)人的畫卷。

        老師們還將各學(xué)科課程融合到基地中。語文老師讓學(xué)生到基地觀察、了解蔬菜的生長(zhǎng)變化，積累習(xí)作素材；數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生去園間丈量，體驗(yàn)感悟數(shù)學(xué)知識(shí)；科學(xué)老師讓學(xué)生去觀察植物的根、莖、葉，并動(dòng)手育苗、移栽；道德與法治老師讓學(xué)生參與種植經(jīng)過，體會(huì)勞動(dòng)最光榮......各項(xiàng)持續(xù)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)教育落實(shí)到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)和各學(xué)科的有機(jī)融合，讓實(shí)踐基地成為學(xué)生的勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的樂園。

        遍食天下稻黍稷，甘嘗此處辛苦勞。高坑鎮(zhèn)中心學(xué)校將充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐教育基地的育人功能，讓勞動(dòng)打通學(xué)科與生活的壁壘，為建構(gòu)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系賦予新的能量。（編輯：李錫念）

來源：安源教育